A chave para aprender a ler e escrever em crianças

Algumas crianças, quando começam a aprender a ler e escrever ( momento em que, por outro lado, começa a ser cada vez mais precoce no campo educacional), eles acham difícil nomear as letras, começar a fazer as primeiras uniões entre elas, etc. Estes pequenos mostram, quase das primeiras aulas, que não podem acompanhar os outros.

Algumas crianças, quando começam a aprender a ler e escrever ( momento em que, por outro lado, começa a ser cada vez mais precoce no campo educacional), eles acham difícil nomear as letras, começar a fazer as primeiras uniões entre elas, etc.

Estes pequenos mostram, quase das primeiras aulas, que não podem acompanhar os outros. Mas, se esses problemas forem detectados precocemente e as medidas forem implementadas, na maioria dos casos, as crianças poderão "entrar no carro" sem muitos problemas.

O que é a consciência fonológica em crianças

Estas dificuldades de que estamos falando estão marcadas, em muitos casos, por uma consciência fonológica deficiente , base para a aquisição de leitura e escrita.

A consciência fonológica consiste na capacidade de associar um som de linguagem oral (fonema) à sua representação gráfica ou escrita (grafema) e compreender, além disso, que a combinação desses sinais gráficos gera unidades (sílabas) que, na sua Uma vez, eles podem formar pessoas mais complexas com um significado completo (palavras). A capacidade de ter esse gerenciamento é, como dissemos, a chave para aprender a ler e escrever.

8 atividades para promover a consciência fonológica em crianças

As seguintes tarefas visam que as crianças possam manipular estruturas, modificando-as, substituindo-as, omiti-las, etc. Todas as propostas são orais e também serão úteis recursos visuais ou manipuláveis ​​que você deseja usar.

1. Listas de palavras: 'digamos todas as palavras que nos ocorrem que começam com a sílaba pa, como: pato'. Esta atividade pode ser considerada a partir de formatos muito diferentes, como o conhecido 'De la Habana veio um navio carregado com ...'. Esta frase é usada para introduzir elementos que começam com a sílaba ou o som que o adulto escolhe.

2. Calculadora humana: conte a quantidade de sílabas que uma palavra tem ou quantas palavras compõem uma única frase.

3. Zampasílabas: descubra a sílaba que omitimos nas palavras oralmente faladas, por exemplo: esca__ras.

4. Ladrão de sílabas: agora é a criança que deve eliminar a sílaba que pedimos. Por exemplo: como seria a palavra 'janela' se removêssemos a segunda sílaba?

5. Ortografia: Pedimos à criança que adivine qual palavra corresponde aos fonemas que estamos denominando. Por exemplo: / s /, / a /, / p /, / ou /.

6. Caixa de sílabas: Assim como a mecânica muda as rodas para os carros de corrida, a criança deve substituir uma certa sílaba em uma palavra por outra que oferecemos. Por exemplo: como é a palavra bolso se mudarmos a sílaba se for eu?

7. Fonema / sílaba recorrente: identifique o fonema ou sílaba comum a duas palavras diferentes. Exemplo: o que o som pode pode e o lobo compartilhar? ou que sílaba está nas palavras completa e aniversário?

8. Palavras acinzentadas ou vejo: dois ideais clássicos para longas viagens de carro, caminhadas na rua, no caminho para a escola, ...

Estas tarefas são divertidas para os nossos filhos e, ainda mais, quando são apresentadas como Jogos autênticos. Portanto, encorajamos você a colocar títulos atraentes e a mostrar uma atitude dinâmica que o convide a participar. Do mesmo modo, não esqueça que reforço positivo será fundamental para que as crianças sejam encorajadas e que desejem continuar trabalhando, porque uma palavra de amor ou incentivo será a melhor recompensa.