A idade de "por que" em crianças

Que bom quando as crianças dizem suas primeiras palavras! Certo? E uma vez que eles começam a falar, eles passam por várias fases: a fase de falar e não parar, a idade de não, ou a idade de nascer ... Há um momento em que nossos filhos parecem se questionar sensação de vida ... "Nós vamos à banheira .

Que bom quando as crianças dizem suas primeiras palavras! Certo? E uma vez que eles começam a falar, eles passam por várias fases: a fase de falar e não parar, a idade de não, ou a idade de nascer ...

Há um momento em que nossos filhos parecem se questionar sensação de vida ... "Nós vamos à banheira ... e por que? Porque você tem que se banhar para ser limpo e bonito e por quê? Porque se não cheiramos mal ... e por quê?" E assim poderíamos estar horas em um ciclo infinito em que a criança não deixaria de perguntar e por quê? e por que? Não temos respostas, a imaginação não dá mais e a paciência se esgota. E, também nos perguntamos ... Por quê? ? ? ?

O estágio "porquê" em crianças

As crianças passam por diferentes estágios em seu desenvolvimento e este é um deles. Ocorre entre 2 e 4 anos, idade em que a criança, por um lado, começa a dominar a linguagem e, por outro lado, é um estágio de grande progresso no desenvolvimento do pensamento da criança, eles precisam saber, ordenar seu mundo, expandir conhecimento e quer saber os motivos pelos quais o mundo ao seu redor é assim.

"Por que o sol não sai à noite? Por que as ervilhas estão redondas?" As crianças nesta idade começam a refletir sobre o mundo ao seu redor, estão mais conscientes do exterior, das diferenças entre pessoas, objetos e necessidade de saber, precisam abranger o conhecimento e ganhar segurança também no meio ambiente ao seu redor.

Como podemos responder os porquê dos filhos?

É importante que os pais dêem respostas a estas questões da criança, pacientemente, em uma língua acessível à criança e sem dar grandes explicações . Ou seja, se a criança me pergunta por que chove, não vou explicar o ciclo da água ou o conceito de condensação. Eu posso dizer-lhe que as nuvens são feitas de água, e quando eles têm muita água e não podem ter mais eles têm que liberá-la e então chove.

E se não conhecemos a resposta? Se não sabemos o que responder, podemos dizer "Bem querida, eu não sei", o que também é uma boa resposta. E se você me perguntar, por que você não sabe? Nós diremos que o pai e a mãe não sabem tudo, mas podemos encontrar a resposta juntas.

E se ele continuar insistindo uma e outra vez na mesma pergunta? Temos de garantir, por um lado, que a criança entenda a resposta e, por outro lado, que sabemos o que a criança realmente quer perguntar.Às vezes eles nos pedem uma coisa e depois nos pedem novamente: "mas, por quê?". Se a criança quiser saber mais, temos que tentar encontrar uma resposta que ele possa entender, mas claramente.

Pode haver situações nas quais a criança faz perguntas em momentos inadequados e coloca situações desconfortáveis. Por exemplo, estamos conversando com uma pessoa, e as crianças nos perguntam "Por que essa pessoa é assim ...?" ou "Por que você tem ...?" Momento em que a criança tira as cores e penso ... "Tierra tragame". Mais do que repreender a criança, mais tarde e sozinho, devemos ensinar-lhe o que ele pode perguntar ou não na presença dessas pessoas, e dar-lhe orientações para que, se ele tiver curiosidade, ele me pergunta, mas quando estamos sozinhos.

E se ele me perguntar sobre tópicos embaraçosos? As crianças podem me perguntar tudo, porque o céu é azul, porque o vovô está morto, ou porque eu tenho um bebê no meu intestino. É importante que não haja tópicos proibidos e não diga "você não tem a idade para isso" ou "você saberá quando você é mais velho", porque dessa forma não favorecemos ou facilitamos a comunicação com nossos filhos. Também pode ser algo que realmente gera angústia para a criança e se eu lhe disser que ele não pergunta, deixo-o com mais incerteza.

E se eu disser à criança que pegue seu quarto e me pergunte por quê? Aqui, o único que pode ser dito é que você precisa ordenar a sala porque as coisas precisam ser encomendadas, e também é uma regra em casa que o que fica bagunçado é então ordenado. Aqui teremos que ser mais claros e deixar claro o limite para fazer o que pedimos.

O que devemos evitar quando a criança pergunta "por que" a tudo?

O que devemos sempre evitar é dizer à criança que não seja "pesadito" ou "não é solicitado" ou "isso não entenderá". É verdade que as crianças podem ficar muito pesadas, às vezes pedem coisas que pensamos que não podem entender, ou que nem sequer somos capazes de responder, mas temos que tentar dar uma resposta ou dizer-lhes (se é muito pesado) amanhã, nós lhe damos mais respostas.

Se eu disser não ser pesado, ou vale a pena perguntar ou isso não é solicitado, de certa forma eu posso inibir a criança ou não darei origem a um estilo educacional que favoreça a comunicação em meus filhos.