Homofones. Como explicar às crianças o que significam
Nosso idioma é muito rico, tem muitas regras de ortografia com numerosas exceções, e isso torna mais complicado aprender, levando a muitos erros. Existem palavras que soam iguais, são escritas de forma diferente e têm significados diferentes. Estes são os homofones e este é o tópico que nos interessa hoje.
Nosso idioma é muito rico, tem muitas regras de ortografia com numerosas exceções, e isso torna mais complicado aprender, levando a muitos erros.
Existem palavras que soam iguais, são escritas de forma diferente e têm significados diferentes. Estes são os homofones e este é o tópico que nos interessa hoje.
Exemplos de palavras homofónicas para crianças
Nas seguintes frases:
- Estou falando com minha irmã
- Deslizando a massa com o rolo.
É claro que, embora as duas palavras sejam pronunciadas da mesma forma, não podemos falar com a massa de farinha, nem suavizar a nossa irmã com o pino de rolo, então entender a mensagem da sentença é essencial para ver qual é a palavra correta dentro do contexto.
Isso pode ser uma dor de cabeça, mas também podemos aprender jogando e tendo um tempo muito divertido com homofones.
Quem não conhece esta frase? : Há um homem que diz, oh!
É uma grande ajuda para reconhecer as três palavras e escrevê-las corretamente.
Lá = (advérbio de lugar).
Hay = (do verbo haber).
Oh! = (interjeição da dor).
Outros exemplos de homófonos são:
- Haber y a ver, haya y halla, agito y ajito, teria aberto, ala y hala, olá e ola, vaca e baca. Antler e até, cabelos e lindos. Tubo e tinha, macho e barão, vacilando e bacilo.
Frases com palavras homofônicas em conjunto
Para que as crianças percebam mais sobre essas palavras, podemos fazer frases nas quais ambos estão juntos. Por exemplo:
- Dias depois de ter feito o exame, ele veio para ver a nota.
Em breve perceberão que as duas palavras são pronunciadas da mesma forma, mas não estão escritas da mesma maneira e têm significados diferentes. Vamos explicar para que não haja dúvida, que 'ter' é de verbo e 'ver' é ir para olhar, portanto, a mensagem será clara.
Podemos seguir colocando exemplos com palavras que geralmente levam a mais erros.
- Eu como sal na comida da minha irmã porque ela é soda.
- O menino alimentou seu cachorrinho, depois de ter feito a lição de casa.
- Você deveria ter ido ver o filme antes.
- A criança tem que sair para andar de bicicleta.
- O encanador teve que soldar um tubo para reparar a falha.
- Ele era um jovem muito bonito que não tinha cabelo nos braços.
História para trabalhar com as crianças homofonas
Deixe-me uma história muito curta da minha invenção com as palavras: antler, até, teria, aberto, ter, para ver, tinha, tubo, baso, vidro. Eu encorajo você a inventar uma história com as crianças, sempre de acordo com sua idade, com as palavras homofônicas que você escolhe entre todos.
UM TORITO MUITO ESPECIAL
Um touro com um poste no centro de sua cabeça cresceu, e por isso seus proprietários estavam preocupados.
- "Você teria que chamar o veterinário para vir ver o chifre do touro", disseram eles, enquanto o animal abriu os olhos muito ouvindo nervosamente. Nós deveríamos ter chamado o veterinário já, eles continuaram falando enquanto eles o alimentavam.
No dia seguinte, Pablo, esse é o nome do veterinário, aproximou-se da fazenda e foi ver o espanto do touro com espanto.
Quando Pablo prendeu a cabeça do animal para ver seu pintinho de perto, o touro torceu nervosamente o homem, que teve que segurar um tubo de metal que soava da parede para evitar cair no chão.
- "Confio no que vejo". - Pablo finalmente disse, bebendo um copo de água para esfriar:
- "Este touro não tem doença, é forte como um carvalho". - Ele disse acariciando suas costas - é apenas diferente dos outros. É um torito muito especial.
A partir desse dia, o touro orgulhosamente se gabou de seu chifre quando saiu para o país para uma caminhada. Os fazendeiros estavam muito calmos e o touro estava feliz.
(Depois de ler a história, podemos convidar as crianças a escrever os homofones que acham no texto, então vamos esclarecer o significado de cada um até que não tenham dúvidas).
Também podemos construir sentenças nas quais as crianças têm que colocar a palavra correta em seu lugar . Por exemplo:
- A menina abriu a boca muito quando viu os doces.
- A cozinha está muito suja, deve ser limpa.
- Ele teve que se inclinar para evitar bater na cabeça.
- Era um tubo de madeira, cilíndrico e aberto em ambos os lados.
- Eu vou para a aldeia para ver meus avós.
- Tendo chegado antes, não há nenhum bilhete para a esquerda.
- Vá lá, então você não terá que pular a cerca.
- Há uma bola lá.
Para concluir, deixo-lhe uma frase de Pierre Lecomte Du Nouÿ: "Desde o momento em que a palavra se desenvolve, aparece a personalidade humana".
