Reforço positivo na educação infantil

No caminho da educação, às vezes encontramos alongamentos planos e agradáveis e, em outras ocasiões, são subidas, pavimentadas e um pouco tortuosas. Para reduzir os obstáculos, devemos conhecer as estratégias mais utilizadas na psicologia educacional do século XXI, uma das mais poderosas é, sem dúvida, o reforço positivo .

O reforço positivo consiste em oferecer à criança um estímulo agradável sempre que a criança emita uma resposta adequada, tendendo a repeti-lo mais. Por exemplo, oferecemos-lhe um sorriso e uma lisonja depois de encomendar o seu quarto, nós lhe damos um sorvete se você se comportou bem toda a tarde na casa dos seus avós, nós permitimos que você assista TV se você tiver feito sua lição de casa ...

6 chaves para use reforçadores positivos na educação de crianças

Para usar o Positive Reinforcement de forma adequada e alcançar os melhores resultados, devemos levar em consideração as seguintes diretrizes básicas:

1. Para que o reforço positivo seja efetivo, ele deve ser explicado à criança antes de realizar o comportamento desejado e em termos positivos. Ou seja, não vamos dizer "Como você não faz lição de casa, não há TV esta tarde". Caso contrário, nos sentaremos em frente a ele, num momento em que podemos conversar calmamente, certificando-se de que ele nos escute e diremos: "A partir de agora, enquanto você cumpre os deveres previstos para a tarde, você poderá ver televisão'.

2. Temos que ser muito específicos no que a criança vai conseguir: a que horas e por quanto tempo. Isso não leva a mal-entendidos, nem tentativas de negociação. Por exemplo, 'Você pode assistir TV por 20 min. depois do jantar'.

3. O reforço positivo deve ser aplicado no curto prazo. Ou seja, o estímulo agradável para a criança deve ser aplicado logo após o comportamento desejado. Se o comportamento desejado é estudar todos os dias e o estímulo que oferecemos é uma viagem no verão, a criança não tem capacidade suficiente para manter o comportamento desejado todos os dias para esse motivador de estímulo tão longo prazo. Quanto mais próximo estiver no tempo, mais eficiência alcançaremos.

4. Reforço ajustado ao comportamento desejado, que é coerente e justo.

5. Agradável para a criança. Se queremos alcançar uma mudança importante, deve ter uma alta dose de motivação para ele, devemos pensar o que ele gosta no dia a dia. Às vezes, não percebemos que o que os nossos filhos gostam mais é passar um momento agradável com a gente, jogar um jogo de tabuleiro, dar um passeio, comer um sorvete juntos ...

6.Claro, devemos ser consistentes. Sempre que a criança provoca o comportamento, o comportamento deve ser seguido pelo reforço fornecido. Se considerarmos que não vamos ser consistentes com este estímulo, é preferível que ele não comece, porque quando perdemos credibilidade, é muito difícil alcançar os seguintes objetivos.

Independentemente da aplicação adequada dos reforços, essas estratégias devem sempre ser acompanhadas de amor incondicional. Nós não deixamos de amá-los porque eles fizeram algo que achamos que é inadequado e, portanto, devemos transmiti-lo a eles. Caso contrário, podemos prejudicar a autoconfiança, a auto-estima e, finalmente, gerar instabilidade emocional.

Por que usar o reforço positivo com crianças

Tradicionalmente, em nossa sociedade, o castigo tem sido usado para alcançar a educação adequada das crianças. No entanto, o castigo continuado nem sempre é eficaz porque exige a atenção dos pais para as crianças e às vezes é o que as próprias crianças procuram. Além disso, eles a visualizam como uma imposição externa e podem mesmo prejudicar a auto-estima.

É preferível, usar o reforço positivo acompanhado da extinção , não atenderei essas "chamadas de atenção" negativas que eu quero que elas desapareçam. Assim, pouco a pouco, vou desenvolver estratégias para alcançar minha atenção positiva.

Quando os pais aprendem a usar o reforço e a extinção positivos, juntamente com o amor incondicional e muito pouco uso de punições (somente quando o desempenho da criança é suficientemente grave e desequilibrado), as crianças começam a repetir as respostas apropriadas de forma que internalizaram e começaram a se sentir melhor com essa mudança porque suas relações com os outros e com eles também melhoram.