Crianças com bom comportamento em casa e ruim na escola

Embora pareça incrível, há muitos casos em as crianças têm bom comportamento em casa e ruim na escola. Às vezes, os professores nos dizem o quão impertinentes são os nossos filhos que não param, não obedecem e são contestaones na classe. Mas, por outro lado, quando estão em casa, são educados e respeitosos.

Embora pareça incrível, há muitos casos em as crianças têm bom comportamento em casa e ruim na escola. Às vezes, os professores nos dizem o quão impertinentes são os nossos filhos que não param, não obedecem e são contestaones na classe. Mas, por outro lado, quando estão em casa, são educados e respeitosos. E é normal que eles possam ter altos e baixos em seu comportamento, mas não será quando seu mau comportamento for constante.

Por que há crianças com bom comportamento em casa e ruins na escola

O comportamento das crianças pode variar de acordo com o contexto e a maneira de se relacionar com a família pode não ser a mesma que com outros "atores" em outros ambientes.

As crianças têm habilidades de observação muito boas e sabem muito bem o que pode ser feito em cada situação e como elas podem se comportar com diferentes pessoas e em diferentes contextos. Quando eles modificam seu comportamento de acordo com as circunstâncias, ele reflete um conflito com o meio ambiente e com aqueles que estão nessa área.

Isso pode levar a uma situação em que as crianças bem comportadas em casa tenham um mau comportamento na escola, uma situação desconcertante, fazendo com que os pais tentem agir imediatamente, mas a primeira coisa que os pais e os pais têm que fazer Os professores devem parar de pensar, entender a situação e encontrar quais são as causas dessa dualidade no comportamento das crianças.

Causas do duplo comportamento da criança. "Bom" em casa e "ruim" na escola.

- Diferentes contextos, diferentes limites. Uma das grandes razões pelas quais a dualidade pode ocorrer é que em casa eles são muito "suaves" com limites e normas que não são muito rigorosas e que o contrário acontece na escola: são rigorosas, exigentes ou inflexíveis. É necessário que, em ambos os contextos, os limites e as regras sejam claros, de modo que sejam claros que, em caso de incumprimento, haverá consequências para isso. Assim, de ambos os ambientes, deve haver consistência, consistência e consistência ao aplicar regras e limites para dar um resultado adequado.

- Frustração. Quando uma criança sente frustração, isto é, ele não consegue o que quer, ele pode reagir de duas maneiras possíveis: se adaptar ou ser agressivo.Em relação ao ponto anterior, há muitas ocasiões na escola onde a criança não pode fazer tudo o que quiser no momento em que ele quer. Isso faz com que ele se comporte mal como uma forma de protestar e só encontrar descanso em situações e contextos de confiança como em casa.

- Falta de cuidados necessários . Muitas vezes as crianças estão acostumadas a ser o centro de atenção em sua casa e, quando chegam à escola, acham que não estão. A criança gosta de ser interessante e, se ele não entender, ele estará fazendo algo ruim para o professor notar.

- Manipulação. A criança aumenta sua capacidade de linguagem e manipulação. A criança aprenderá que, se ele se comportar bem, ele obtém coisas "materiais" que ele quer de seus pais e, se ele não conseguir, ele se comportará mal em contextos em que ele tem mais repercussão para fugir com isso.

O que os pais podem fazer sobre o mau comportamento das crianças na escola

É muito provável que os professores entrem em contato com os pais para que eles possam ter certeza do comportamento de seus filhos na escola. Portanto, para chegar a uma solução, é importante que:

- O educador e os pais trabalhem juntos para encontrar uma solução e que a criança aprenda a ter um bom comportamento em casa e na escola

- Existe um consenso sobre como o cuidado que a criança recebe é positivo em vez de negativo . Não seja rigoroso com punição, grito ou grito, mas quando o comportamento está correto, é quando a atenção será paga.

- De ambos os contextos é consistente, constante e consistente .