Atividades de auto-regulação na sala de aula para crianças

A auto-regulação é a capacidade que nos permite dirigir nosso comportamento da maneira que queremos e, portanto, para poder se relacionar com as pessoas que nos rodeiam. Faz parte da aquisição de habilidades sociais que começam a se desenvolver desde uma idade precoce. Em Guiainfantil. Com , dizemos quais atividades você pode fazer na sala de aula para que as crianças aprendam a controlar suas emoções e a ter um bom comportamento na aula.

Em Guiainfantil. Com , dizemos quais atividades você pode fazer na sala de aula para que as crianças aprendam a controlar suas emoções e a ter um bom comportamento na aula.

A capacidade de auto-regulação das crianças de acordo com sua idade

- Por 2 anos as crianças começam a entender que outras têm emoções e que podem ser diferentes das suas.

- De 2 a 3 anos começa o período de "independência". Estágio auto-centrado que se baseia nas palavras: "eu" e "meu" com aqueles que exigem a "não ajuda" do adulto ". É nesse período que eles começam a responder de maneira boa ou ruim e onde a auto-regulação de suas emoções faz com que a criança comece a se julgar.

- Aos 5 anos esta capacidade de auto-regulação está mais desenvolvida e existe uma complexidade entre emoções, crenças e expectativas. Ou seja, as crianças começam a relacionar sua capacidade cognitiva com as emoções.

À medida que as crianças passam por diferentes estágios, aprendem mais sobre os sentimentos e começam a conectar as situações que experimentam com as emoções. Ao longo desse desenvolvimento, auto-regulação e habilidades linguísticas estão evoluindo e, portanto, adquire maior capacidade de lidar com situações emocionais complicadas. Ao aprender a lidar com as emoções, eles assimilam e entendem que estão no controle de qualquer situação em que se encontrem.

Importância de promover a auto-regulação das crianças

Ao longo dos primeiros anos de idade, as bases são colocadas para uma inteligência emocional adequada na criança. Isso depende em grande medida de diferentes fatores emocionais e sociais. Portanto, é necessário que os pais, a escola e o resto do ambiente gerem a confiança necessária na criança para ajudá-lo a desenvolver otimamente em todas as áreas da vida .

A infância é o momento-chave para a criança modelar suas tendências emocionais e onde a relação entre família e escola é muito significativa. A educação e modelagem dos pais em casa são importantes, assim como a atitude e comportamento do professor na sala de aula para oferecer segurança, respeito e confiança.

Jogos para a auto-regulação da criança na sala de aula

Dentro da sala de aula, o educador pode ensinar a auto-regulação das crianças de forma didática e divertida. Graças às atividades propostas, as crianças podem desenvolver progresso em seu comportamento, aprender a ouvir os outros e desempenhar seus deveres e tarefas. As técnicas que mostramos podem ser usadas na sala de aula e em casa:

- O semáforo . É um exercício que serve para dar uma resposta sobre seu comportamento à criança e identificá-los conscientemente. Para fazer isso, um desenho do semáforo é feito e algumas instruções simples são dadas à criança para fazê-lo ver como funciona ou Vermelho: calma e pense antes de agir ou Amarelo: pense soluções ou alternativas e suas conseqüências. o Verde: ok, coloque a melhor solução em prática.

- A roda das emoções . Consiste em criar junto com os alunos uma roda com opções de coisas que podem fazer para se acalmar quando se sentem frustradas. Esta roda pastel é desenhada em um cartão e no que seria cada porção é desenhada ou colada uma imagem das opções que a criança mencionou. As opções devem ser ações válidas que respeitem a integridade da criança e dos colegas de classe.

- O vulcão. Trata-se de usar as imagens para aumentar a conscientização sobre o comportamento. Desta forma, a criança será capaz de detectar quando ele está prestes a se comportar de forma inadequada e poderá parar a tempo. Para colocar esta técnica em prática, a criança é convidada a imaginar que é um vulcão e que suas emoções são lava. Como muitos outros vulcões, seu vulcão interno também fica fora de controle e entra em erupção, fazendo com que tudo dentro dele exploda. A idéia é que a criança aprenda a reconhecer os sinais de raiva e raiva, associando-os com lava quente e erupção. Desta forma, você pode parar antes de chegar ao ponto de não retorno.

- Tempo de espera positivo . É uma ferramenta de Disciplina Positiva. Consiste em criar um lugar especial na sala de aula, que a criança pode usar para acalmar-se e acalmar-se novamente quando ele se sente chateado ou fora de controle. Este lugar deve ser escolhido e decorado em conjunto com as crianças e deve conter elementos que o convidem a relaxar e sentir a paz, tais como: livros, música, brinquedos, folhas e cores para desenhar, um quadro-negro, biscoitos, jogar massa, etc.