Inteligências múltiplas em crianças, quais são?
Quando se trata de educar crianças, elas não são iguais entre si; Cada um desenvolve a seu ritmo e de uma maneira diferente. Por exemplo, enquanto alguns são bons em esportes, outros são melhores em todas aquelas atividades que têm que ver com o artístico. As diferenças que ocorrem entre as crianças estão relacionadas à chamada teoria das "inteligências múltiplas".
Quando se trata de educar crianças, elas não são iguais entre si; Cada um desenvolve a seu ritmo e de uma maneira diferente. Por exemplo, enquanto alguns são bons em esportes, outros são melhores em todas aquelas atividades que têm que ver com o artístico.
As diferenças que ocorrem entre as crianças estão relacionadas à chamada teoria das "inteligências múltiplas". Esta teoria é proposta e desenvolvida por Howard Gardner assegurando que há mais de uma maneira de aprender.
A teoria de Howard Gardner sobre inteligências múltiplas em crianças
A teoria de Gardner de inteligências múltiplas em crianças propõe que as atividades que são apresentadas em classe respeitam as capacidades de cada criança. Isto é , na educação cada criança evolui com suas próprias necessidades, portanto, elas não podem ser ensinadas da mesma maneira. Será necessário levar em conta as diferentes inteligências para configurar sua educação, uma vez que as habilidades das crianças não fazem parte de uma habilidade única chamada inteligência, mas essas habilidades dependem de muitas inteligências que funcionam em paralelo e muitas vezes são ignoradas .
Assim, Howard Gardner rejeita a idéia de que existe uma única inteligência capaz de ser medida por exames . Alguém que obtém uma pontuação baixa em um teste destes pode ser um genio incompreendido em outras áreas.
As diferentes inteligências múltiplas em crianças
Cada uma das inteligências múltiplas em crianças de que Gardner fala está localizada em uma área do cérebro. Isso explica por que cada criança recebe alguns assuntos melhor do que outros ou tem preferência por alguns deles.
De acordo com Gardner, sete inteligências foram configuradas pela primeira vez, então evoluíram para oito e hoje podemos falar de oito inteligências e meia. Todos eles distintos e semi-independentes. Estes são:
- Lógico - matemático: Sua capacidade de resolver problemas é muito marcante e muitas vezes está relacionada a um tipo de inteligência não verbal, ou seja, pode-se conhecer a resposta a um problema particular muito antes a verbalizou Este tipo de criança é bem-gostado e tem preferência por atividades como: resolvendo mistérios ou testes de engenhos, fazendo enigmas, realizando exercícios de lógica, contando ou calculando, organizando informações em tabelas, corrigindo questões de computador, jogando jogos de estratégia , faça estimativas, memorize números e estatísticas.
- Lingüística: Este tipo de inteligência define as pessoas habilidas e tem preferências para atividades como ler, conversar, contar piadas, escrever histórias, fazer diários, escrever poemas, aprender idiomas e jogar jogos. palavras
- Viso-espacial: Este tipo de inteligência refere-se à capacidade de resolver problemas espaciais. São pessoas com habilidades como: desenho, pintura, rabiscos, leitura de mapas, contemplando pinturas ou pinturas, resolvendo labirintos, jogando jogos de construção.
- Musical . São crianças com habilidade inata de aprender sons diferentes, que evoluem em uma grande capacidade de cantar e zumbir, ouvir música, tocar instrumentos, compor músicas, assistir a concertos, seguir ou definir ritmos.
- Kinesthetic-corporal: Também é inato que alguns são capazes de desenvolvê-lo mais profundamente. São aqueles que são bons: dançando, atuando, imitando gestos ou expressões, praticando esportes, correndo, movendo, pulando, etc.
- Intrapersonal: São aqueles que trabalham de forma autônoma, estabelecem objetivos e como alcançá-los, conhecem-se melhor, entendem seus sentimentos, conhecem seus pontos fortes e fracos.
- Interpessoal : Contrariamente ao tratado anteriormente, o intrapessoal. Aqueles que são bons em: conversar, trabalhar em equipe, ajudar os outros, mediar conflitos, conhecer novas pessoas.
- Naturalista: São aqueles que são bons nisso; sair para o campo, acampar, fazer caminhadas, cuidar dos animais, aprender sobre a natureza, reciclar, cuidar do meio ambiente.
- Existencial: É aumentado como média porque está começando a investigar agora e não há evidências suficientes para mostrar que ele atende todas as condições para ser considerado mais um. São aquelas pessoas que pensam em questões transcendentais, conhecem outras religiões e crenças ou fazem perguntas sobre o universo.
