Idioma em crianças com autismo

O autismo é um transtorno invasivo do desenvolvimento que pode causar problemas sociais de comunicação e de comportamento significativo. Esses aspectos podem ser apresentados de diferentes maneiras em cada pessoa. Portanto, ao invés de falar sobre o autismo como uma entidade, devemos contemplar distúrbios do espectro autista.

O autismo é um transtorno invasivo do desenvolvimento que pode causar problemas sociais de comunicação e de comportamento significativo. Esses aspectos podem ser apresentados de diferentes maneiras em cada pessoa. Portanto, ao invés de falar sobre o autismo como uma entidade, devemos contemplar distúrbios do espectro autista.

Um dos grandes problemas das crianças com autismo é a linguagem e a comunicação verbal , que é muito próxima das alterações de comportamento.

Qual o idioma em crianças com autismo?

Cada criança é um mundo, e seu desenvolvimento é determinado por diferentes fatores. De acordo com diferentes autores, crianças com autismo podem desenvolver linguagem nas seguintes formas:

- Crianças autistas que não desenvolvem qualquer tipo de linguagem oral.

- Crianças que adquirem linguagem com atraso, tanto em compreensão como em expressão.

- Crianças cujo idioma exibe anomalias como a ecolalia, distúrbios pragmáticos, alterações da prosódia ou o uso de certas palavras.

Como o fonoaudiólogo pode ajudar as crianças com autismo?

É muito importante incentivar a comunicação com essas crianças. No entanto, a intervenção da terapia fonoaudiológica nestes casos é muito mais ampla e abrangerá diferentes aspectos:

1- Aquisição dos requisitos básicos para o desenvolvimento de linguagem:

Aspectos como:

- Atenção

- habilidades básicas de comunicação.

- Acompanhamento de pedidos e imitação.

- Jogo simbólico.

2- Elimine comportamentos inadequados:

O objetivo é reduzir a freqüência de comportamentos inapropriados e aumentar a freqüência de comportamentos apropriados.

3- Sistema de comunicação alternativa ou aumentativa:

Dependendo do nível de linguagem da criança, podemos avaliar a introdução de um sistema de comunicação alternativo ou alternativo. Além disso, é importante reforçar todos os níveis do idioma: fonética - fonologia, sintaxe, semântica, pragmática, tudo de acordo com as habilidades de cada criança.

Devemos adaptar a intervenção a cada criança em todos os momentos. Portanto, uma avaliação minuciosa e uma adaptação constante do programa de intervenção serão necessárias com base no progresso da criança.

Da mesma forma, será importante informar os pais sobre o diagnóstico de seus filhos e suas implicações, os objetivos do tratamento e o curso do mesmo.Além disso, o fonoaudiólogo deve estar em contato direto com os profissionais da escola, realizar uma intervenção conjunta e otimizar os resultados.