Idioma em crianças com autismo
O autismo é um transtorno invasivo do desenvolvimento que pode causar problemas sociais de comunicação e de comportamento significativo. Esses aspectos podem ser apresentados de diferentes maneiras em cada pessoa. Portanto, ao invés de falar sobre o autismo como uma entidade, devemos contemplar distúrbios do espectro autista.
O autismo é um transtorno invasivo do desenvolvimento que pode causar problemas sociais de comunicação e de comportamento significativo. Esses aspectos podem ser apresentados de diferentes maneiras em cada pessoa. Portanto, ao invés de falar sobre o autismo como uma entidade, devemos contemplar distúrbios do espectro autista.
Um dos grandes problemas das crianças com autismo é a linguagem e a comunicação verbal , que é muito próxima das alterações de comportamento.
Qual o idioma em crianças com autismo?
Cada criança é um mundo, e seu desenvolvimento é determinado por diferentes fatores. De acordo com diferentes autores, crianças com autismo podem desenvolver linguagem nas seguintes formas:
- Crianças autistas que não desenvolvem qualquer tipo de linguagem oral.
- Crianças que adquirem linguagem com atraso, tanto em compreensão como em expressão.
- Crianças cujo idioma exibe anomalias como a ecolalia, distúrbios pragmáticos, alterações da prosódia ou o uso de certas palavras.
Como o fonoaudiólogo pode ajudar as crianças com autismo?
É muito importante incentivar a comunicação com essas crianças. No entanto, a intervenção da terapia fonoaudiológica nestes casos é muito mais ampla e abrangerá diferentes aspectos:
1- Aquisição dos requisitos básicos para o desenvolvimento de linguagem:
Aspectos como:
- Atenção
- habilidades básicas de comunicação.
- Acompanhamento de pedidos e imitação.
- Jogo simbólico.
2- Elimine comportamentos inadequados:
O objetivo é reduzir a freqüência de comportamentos inapropriados e aumentar a freqüência de comportamentos apropriados.
3- Sistema de comunicação alternativa ou aumentativa:
Dependendo do nível de linguagem da criança, podemos avaliar a introdução de um sistema de comunicação alternativo ou alternativo. Além disso, é importante reforçar todos os níveis do idioma: fonética - fonologia, sintaxe, semântica, pragmática, tudo de acordo com as habilidades de cada criança.
Devemos adaptar a intervenção a cada criança em todos os momentos. Portanto, uma avaliação minuciosa e uma adaptação constante do programa de intervenção serão necessárias com base no progresso da criança.
Da mesma forma, será importante informar os pais sobre o diagnóstico de seus filhos e suas implicações, os objetivos do tratamento e o curso do mesmo.Além disso, o fonoaudiólogo deve estar em contato direto com os profissionais da escola, realizar uma intervenção conjunta e otimizar os resultados.