A linguagem impressionante do "lar" assina que as crianças surdas inventam
O sistema de comunicação que as crianças surdas usam com os pais ouvidos para poderem se comunicar e se desenvolver no ambiente familiar serve como pretexto para alcançar um assunto tão controverso como o caráter inato da língua . A linguagem é inata? As crianças surdas nascidas de ouvem pais e que não foram expostas a uma linguagem gestual constituem uma experiência incrível na natureza que promete ajudar a esclarecer esta questão.
O sistema de comunicação que as crianças surdas usam com os pais ouvidos para poderem se comunicar e se desenvolver no ambiente familiar serve como pretexto para alcançar um assunto tão controverso como o caráter inato da língua .
A linguagem é inata? As crianças surdas nascidas de ouvem pais e que não foram expostas a uma linguagem gestual constituem uma experiência incrível na natureza que promete ajudar a esclarecer esta questão.
O que é o idioma de assinatura "residencial" que as crianças surdas inventam
Os sinais de residênciasão um sistema de comunicação gestual desenvolvido por uma criança surda e sua família que não possui um modelo comunicativo que use linguagem gestual.
São crianças surdas nascidas em famílias ouvidas, que não foram expostas a linguagem gestual. Essas crianças, portanto, não estiveram em contato com um modelo de linguagem convencional , mas tiveram uma infância normal em todos os outros sentidos, ou seja, não tiveram privação social, nem linguística nem sensorial . Normalmente, os pais e os filhos geram espontaneamente um sistema de assinatura de casa para se comunicar.
O interesse gerado pelo home sign languages vem da informação que eles oferecem sobre nossa capacidade de gerar, processar e adquirir linguagem, de sua natureza inata, da tendência natural de se comunicar que todos nós temos as pessoas. Eles nos falam sobre temas como a origem da linguagem, o período crítico para a aquisição da linguagem, a tendência geral das crianças de inventar um sistema de comunicação para se comunicar e as relações que existem entre gestos e linguagem.
Se o idioma é apenas comunicação e aprendizagem (como argumentado por aqueles que estão contra a admissão do caráter inato da linguagem), os sistemas de sinais de pais e filhos devem ter propriedades idênticas. Por outro lado, se as crianças têm uma capacidade inata de linguagem, seus sinais devem mostrar características linguísticas que não estão presentes nos sinais de seus pais.
Surpreendentemente, não só eles os têm, mas eles são atormentados com eles (Goldin-Meadow, 2005): em contraste com os sinais dos pais, seus sinais são estáveis e consistem em partes que podem se recombinar para produzir novos sinais.
Essas crianças usam seus sinais de casa para fazer pedidos, comentários e perguntas sobre o aqui e agora, mas também sobre o passado, o futuro e o hipotético, contar histórias, "falar" sozinho, e até mesmo se referir a seus próprios sinais.
Susan Goldin-Meadow descobriu que os gestos domésticos de crianças surdas na América não são adquiridos copiando os gestos de seus pais - são mais como os gestos de crianças chinesas surdas do outro lado do mundo.
Parece, portanto, que a tendência inata de crianças para criar uma linguagem é tão forte que, mesmo quando crescem sem serem expostas a uma, tendem a sistematizar seu sistema expressivo, dando-lhe propriedades linguísticas. Em certo sentido, é quase impossível crescer sem um idioma.
