Qual a diferença entre ADHD e TDAH em crianças

Quando falamos sobre ADD e TDAH em crianças, falamos sobre o mesmo ou existem dois distúrbios diferentes? ? De acordo com os manuais de diagnóstico (DSM e CIE, que inclui uma classificação dos diferentes distúrbios) ADD e ADHD pertencem à mesma categoria, mas com diferentes manifestações ou implicações.

Examinaremos em detalhes todas as semelhanças e diferenças entre ADD e TDAH em crianças.

O déficit de atenção com e sem hiperatividade em crianças

ADD, (transtorno de déficit de atenção) e TDAH (transtorno de déficit de atenção e hiperatividade), portanto, são duas variantes da mesma doença TDAH, Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade. Dentro do TDA-H existem 3 subtipos:

- Predominantemente desatento.

- Impulsivo predominante.

- Combinado.

A principal diferença entre ADD e TDAH em crianças é a presença ou ausência de impulsividade. Na verdade, a coisa correta é falar sobre TDAH e identificar o subtipo, Desatento, Impulsivo ou combinado, mas durante os últimos anos o nome ADD ou ADHD tem sido usado para se referir e distinguir entre as crianças que apresentam impulsividade e hiperatividade e aqueles que não.

Diferenças entre ADD e ADHD em crianças

Esta é a criança ADICIONAR de tipo desatento :

- Dificuldades no foco de atenção: falta de atenção devida aos detalhes, distrai facilmente por estímulos externos, comete erros descuidados nas tarefas escolares, (não conserta) não segue as instruções e não termina o trabalho escolar.

- Ele parece não ouvir quando falado diretamente (ele parece estar em seu mundo).

- Tem dificuldade em organizar tarefas e atividades, gerenciamento de tempo fraco.

- Ele é desorganizado e descuidado e perde coisas.

- Você esquece as coisas , mesmo as mais rotineiras, (você esquece a mochila ou os livros na escola, você não escreve na agenda, etc.)

- Lentidão nas tarefas motoras e execução de tarefas cognitivo

Este é o tipo de hiperatividade / hiperatividade infantil:

- Hipercinesia / Hiperatividade: ele se levanta em situações em que se espera que permaneça sentado, (na sala de aula, por exemplo); eles podem ser barulhentos: eles geralmente jogam ou batem com as mãos, pés ou se contorcem no assento e correm ou escalam em situações onde não é apropriado.

- Dificuldades em atenção sustentada, (em tarefas motoras e cognitivas).

- Ele fala excessivamente e, quando fala, pode ser desorganizado no discurso.

- Responda inesperadamente ou antes que uma pergunta tenha sido concluída, é difícil para eles esperar sua vez, interromper ou interferir em conversas com outras pessoas.

- atos e depois pensa. Ele tem dificuldade em planejar seu comportamento e pensar nas conseqüências do que ele faz.

- parecem muitas vezes rudes e briguentos crianças, ea razão é que a impulsividade os leva a agir sem pensar. Eles conhecem as regras, mas às vezes elas não cumprem, elas não percebem isso.

Estas características não são exclusivas para um ou outro tipo de desordem (hiperatividade, transtorno de hiperatividade), e ocorrem todos ao mesmo tempo. Mas estamos orientando a diferenciação.

Características comuns ADD e ADHD em crianças

Não importa o que nós o chamamos e siglas que usamos, vamos olhar para as características de cada um. Estas são as características comuns entre ADD e ADHD em crianças.

- Ambos têm uma origem neurológica.

- É difícil para eles manter sua atenção (focando e / ou mantendo).

- Custa seguir rotinas e ordens ou orientações continuamente

Em ambos os casos, essas crianças representam ou podem representar

- problemas ou dificuldades de aprendizagem (leitura-escrita de atraso, o insucesso escolar, problemas com a matemática e cálculo ...)

- problemas de comportamento (agressividade, retirada ...)

- problemas emocionais (ansiedade, baixa auto-estima ...)

com essas crianças, tanto impulsivo e desatento, adequadas e detecção precoce, a identificação e avaliação, (psicologia médica e educacional) é essencial para tomar decisões educacionais exigidos, bem como um tratamento abrangente da criança, que inclui treinamento em habilidades específicas (cognitivo, social, raciocínio, atencional ...) como aconselhamento pais e professores apropriados.