Aprender duas línguas na infância melhora a memória das crianças
Há muitos benefícios da criação de crianças ao mesmo tempo em espanhol e inglês, vamos nos concentrar nos benefícios que produz na memória da criança e por que As crianças bilíngües têm uma melhor memória na frente de crianças que só falam uma língua. A infância é o estágio da vida em que aprendemos a memorizar de forma natural, de acordo com as experiências e atividades que fazemos, para saber como funciona a memória das crianças, devemos diferenciar entre dois tipos de atividades em que intervém memória: Reconhecimento : a criança identifica algo que já viu ou ouviu antes.
Há muitos benefícios da criação de crianças ao mesmo tempo em espanhol e inglês, vamos nos concentrar nos benefícios que produz na memória da criança e por que As crianças bilíngües têm uma melhor memória na frente de crianças que só falam uma língua.
A infância é o estágio da vida em que aprendemos a memorizar de forma natural, de acordo com as experiências e atividades que fazemos, para saber como funciona a memória das crianças, devemos diferenciar entre dois tipos de atividades em que intervém memória:
Reconhecimento : a criança identifica algo que já viu ou ouviu antes. Durante a primeira fase do reconhecimento da infância é um dos melhores sentimentos que as crianças têm, ver algo e associá-lo a algo que já viram, o que explica que as crianças gostem de ver o mesmo repetidas vezes, bem como programas ou músicas simples, pois sentem satisfação quando reconhecem algo que já viram ou viveram.
A memória : a capacidade que temos de recuperar informações de algo que vivemos ou aprendemos antes. É mais difícil para todos nós gravar memórias, uma vez que a informação que precisamos é muito maior do que o reconhecimento.
Como o bilinguismo da infância influencia a memória
Um dos maiores mitos sobre a educação bilingue em crianças é que eles atrasam a criança quando eles começam a falar, e diz-se que a criança bilíngüe tem menos vocabulário do que uma criança monolinguada em sua língua materna ou materna.
Quando uma criança pequena é submetida a duas línguas ao mesmo tempo, seu cérebro começa a se preparar para se defender em duas línguas diferentes, já que ao longo do tempo a criança deve poder se comunicar com o inglês e o espanhol sem distinção, para poder faça o cérebro da criança deve ser capaz de memorizar várias palavras muito superiores a uma criança monolíngüe (não dobra o número de palavras) e organiza-as de forma diferente para acessar suas informações o mais rápido possível, dependendo da situação.
Tendo que memorizar essa quantidade de informações, a criança passará mais tempo a organizar o cérebro para atender a essa nova necessidade, o que provoca o atraso no discurso diante das crianças monolíngües, nos anos seguintes, é verdade que o vocabulário em O espanhol da criança será menor que o de uma criança que só fala espanhol, embora a verdade seja que o filho bilíngüe aprenderá muitas outras palavras todos os dias, muitos serão repetidos como um carro e "carro".
Todas essas diferenças na aprendizagem de duas línguas ao mesmo tempo, fazem com que o cérebro da criança bilíngüe tenha uma organização totalmente diferente, preparando-se para memorizar muito mais informações , além de organizá-la de uma maneira mais eficiente, para poder acessá-lo rapidamente e sem qualquer esforço.
