Dez estratégias para professores de crianças ADHD
O transtorno de déficit de atenção e hiperatividade é o nome clínico que recebe o problema sofrido pelas crianças. crianças e adultos que apresentam dificuldade em manter a atenção, bem como impulsividade e hiperatividade. As crianças do TDAH têm mais dificuldades do que outras para controlar seu comportamento, organizar suas tarefas ou mesmo finalizá-las.
O transtorno de déficit de atenção e hiperatividade é o nome clínico que recebe o problema sofrido pelas crianças. crianças e adultos que apresentam dificuldade em manter a atenção, bem como impulsividade e hiperatividade. As crianças do TDAH têm mais dificuldades do que outras para controlar seu comportamento, organizar suas tarefas ou mesmo finalizá-las.
Muitos desses sintomas são desencadeados mais fortemente na sala de aula e, sem atenção adequada, crianças com déficit de atenção com ou sem hiperatividade podem falhar nos estudos. Uma ajuda muito importante pode ser recebida de seus educadores, pois podem seguir algumas diretrizes em sala de aula que ajudem a melhorar sua concentração e impulsividade .
10 diretrizes a serem seguidas por professores de crianças ADHD
1- Devem estar sentados nos bancos da frente da classe , mais perto do professor e longe de janelas ou portas onde podem ser distraídos mais facilmente
2- É bom para os professores ter contato visual com as crianças e ir para eles para chamar a atenção deles.
3- Não é recomendado para saturar a criança com tarefas de reforço ou demasiados deveres, o tempo de estudo deve ser limitado e de acordo com sua capacidade de evitar ser frustrado.
4- O professor deve estar especialmente atento para revisar as tarefas atribuídas e treiná-lo para que ele possa supervisioná-los apenas de forma autônoma.
5- Se você não tiver tempo para concluir tarefas ou atribuir a lição de casa, o professor pode designar uma criança que trabalha de forma mais eficaz e pode servir como guia , quem pode fornecer o caderno, se você não teve tempo para completar ou a agenda para verificar o dever de casa.
6- A escrita a mão do TDAH geralmente não é muito boa, em vez de constantemente repreendê-las, é preferível prestar atenção se está bem escrito e sem erros ortográficos. Sim, você terá a palavra excluída se não for legível .
7- Obter o reforço positivo, lembrando a criança quando ele fez isso bem e porque, porque ele fez bem o problema, a caligrafia era linda e legível ou os notebooks estavam arrumados e arrumados. É preferível que o professor quantifique o esforço e não o resultado .
8- Se o professor perceber que ele está distraído, em vez de forçá-lo a trabalhar, é preferível deixá-lo descansar por cinco minutos e voltar a tarefa mais tarde com mais entusiasmo.
9- Mostre paciência com ele e não pretende resolver todos os problemas ao mesmo tempo, vá pouco a pouco resolvendo primeiro o mais simples.
10- É essencial que a comunicação entre o professor e a família seja muito fluida e constante, realizando tutoriais freqüentemente e mantendo contato através da agenda da escola para estar ciente de qualquer mudança ou evento.
