Quando devemos levar a criança ao logotipo

É Inevitável colocar esta questão como pai quando vemos isso nosso filho não fala, fala pouco ou, se o faz, dificilmente é entendido . Isso acontece, em muitas ocasiões, porque você não pode evitar comparações com irmãos, outras crianças na classe, amigos da urbanização ou do parque, parentes ... É por isso que precisamos conhecer alguns sintomas que podem ser um sinal de atraso ou alteração no idioma, não apenas oral mas também escrito, uma vez que ambos são objetos de reabilitação logótica; Como a voz e a audição, então também faremos atenção às possíveis disfunções neles.

É inevitável colocar esta questão como pai quando vemos isso nosso filho não fala, fala pouco ou, se o faz, dificilmente é entendido . Isso acontece, em muitas ocasiões, porque você não pode evitar comparações com irmãos, outras crianças na classe, amigos da urbanização ou do parque, parentes ...

É por isso que precisamos conhecer alguns sintomas que podem ser um sinal de atraso ou alteração no idioma, não apenas oral mas também escrito, uma vez que ambos são objetos de reabilitação logótica; Como a voz e a audição, então também faremos atenção às possíveis disfunções neles.

Quando é conveniente ir com a criança para um terapeuta de fala

- Se ele / ela só mantém contato com os olhos , isto é, ele / ela não olha nos olhos ou não tem uma intenção comunicativa. Verifique se você tem um olhar conjunto com o que você está falando ou brincando. Essas tentativas de se comunicar com o interlocutor são perceptíveis mesmo nos primeiros meses de vida, então, se você não vê essa interação, você deve estar atento.

- Não responde ao seu nome ou não é surpreendido quando ocorrem fortes golpes ou sons poderosos. Isso poderia indicar possíveis problemas de audição, que são os primeiros a serem descartados e resolvidos para que o discurso possa se desenvolver.

- Aos 2 anos ou 2 anos e meio o discurso é nulo, quase inexistente ou completamente ininteligível. Nesta idade, se o desenvolvimento do idioma for normal, deve haver um repertório mínimo de cerca de 40-50 palavras diferentes. É claro que muitas crianças mostram um repertório mais restrito sem que isso implique necessariamente um atraso, mas é verdade que, nessa idade, deveria haver uma certa "explosão" no seu vocabulário.

- Não entende ou leva muito tempo para responder a pedidos simples e / ou perguntas. É importante verificar que não há dificuldades de compressão, pois o que uma criança não entende é incapaz de reproduzi-lo, o que também pode se traduzir em complicações expressivas.

- Se aos 3 anos ele não tem uma fluência verbal que lhe permita, pelo menos, expressar suas necessidades ou desejos mais básicos e ser entendido por pessoas fora de seu ambiente imediato. Nesta idade, as crianças geralmente são capazes de juntar várias palavras, fazendo frases simples, mas eficazes.Se o seu filho tenta se comunicar, mas ele faz isso apenas por gestos, mimetismo e / ou vocalizações curtas, é bom que você consulte a opinião de um especialista.

- Cerca de 4-5 anos você pode ver que um ou mais dos sons que ele emite são distorcidos (em vez de um cão, por exemplo), eles são omitidos (por exemplo, peta em vez disso de bola), ou, substituído por outros (tol em vez de sol). Todos esses erros podem dar a sensação de que seu discurso é infantilizado, não muito maduro. Se esses defeitos de articulação são abundantes antes dos 4 anos de idade e estão fazendo com que a criança mal compreenda o que é dito, também é aconselhável entrar em contato com um fonoaudiólogo.

- Na mesma faixa etária (4-5 anos), você detecta alterações de dentição, mandibular e / ou salivação que afetam a alimentação e a deglutição: problemas para mastigar ou engolir, controlar a barriga , malformações dentárias, etc.

- Aos 5 anos ele continua a usar frases excessivamente simples (não há uso de subordinados ou uma variedade de tempos verbais) e sem palavras de função (artigos, preposições, conjunções, ...). Tudo isso o leva a demonstrar complicações ao narrar experiências.

- Perder a voz com facilidade ou parece que está sendo continuamente forçado . Isso acontece, freqüentemente, devido ao mau uso ou ao abuso vocal, especialmente em crianças que respiram pela boca, que costumam gritar com freqüência, etc.

- No momento de aprender a ler e escrever mostra problemas ao escrever ou ler. É fundamental abordar essas dificuldades a tempo de a criança apoiar adequadamente os fundamentos da alfabetização e não se refletir em processos mais complexos, como a compreensão e / ou a escrita de textos.

- Apresenta problemas na aquisição de conceitos básicos de raciocínio lógico-matemático e cálculo .

Em qualquer caso, se você tiver dúvidas sobre se ou não o seu filho apresenta dificuldades em fala, linguagem ou comunicação, recomendamos que consulte um terapeuta de fala o mais rápido possível. Isso lhe dará diretrizes para realizar, ele será capaz de resolver suas incógnitas e, o que é mais importante, atuará se necessário. A detecção precoce juntamente com a intervenção precoce são, sem dúvida, as melhores garantias de sucesso.