Crianças com ritmo lento de aprendizagem

O que caracteriza principalmente as salas de aula é a diversidade de estudantes em que estamos eles. A existência de diferenças na aprendizagem é um fato inerente do ser humano. Dentro dessa diversidade, podemos encontrar diferentes ritmos de aprendizagem para crianças, crianças que aprendem rápido, crianças que seguem um ritmo normal e crianças com ritmo lento de aprendizado.

Sinais indicando que a criança tem um ritmo lento de aprendizagem

As crianças têm dificuldade em seguir um ritmo de aprendizagem normal, e essas dificuldades podem levar a problemas gerais de aprendizagem. São crianças que não têm dificuldade específica, como dislexia ou TDAH, mas apresentam problemas de nível geral de aprendizagem e podem afetar todas as áreas, especialmente as áreas instrumentais (matemática, cálculo, leitura e escrita).

São destaques os seguintes recursos característicos dessas crianças na sala de aula:

- Lentidão no processamento de informações .

- Inadequação entre suas estruturas cognitivas e o nível de complexidade dos conteúdos.

- Insuficiência entre suas habilidades psicolingüísticas e a linguagem usada pelo professor.

- Incapacidade de organizar e estruturar a tarefa por si só .

- pouca atenção.

- Baixo nível de perseverança.

Isso resultará em essas crianças para:

- Baixa motivação para aprender.

- baixa auto-estima.

São crianças com um desenvolvimento normal, mas com certa imaturidade cognitiva. Podemos dizer que são crianças com problemas, mas não dificuldades significativas, ou seja, eles custam um pouco mais, precisam de mais tempo e, em uma avaliação psicopedagógica, eles seriam fracos em todas as áreas, mas não conseguimos enquadrá-los em ADD ou Dyslexia. O que é importante notar é que esse ritmo pode condicionar seu aprendizado e levar a dificuldades, então eles precisarão de ajustes na sala de aula, isto é, para personalizar o ensino em seu próprio ritmo.

A coisa mais importante com essas crianças é saber que o principal problema é a inadequação entre o nível de desenvolvimento de suas estruturas cognitivas eo grau de complexidade do conteúdo da escola.

Para o que dizemos no início, é frequente que, além disso, essas crianças tenham pouca motivação para aprender, acompanhadas de baixa auto-estima e que haja falta de autonomia para o estabelecimento de suas próprias estratégias para estudar e memorizar.

Como ajudar as crianças com um ritmo lento de aprendizagem

O importante, além dos rótulos que colocamos, é saber que essas crianças podem alcançar um nível adequado de aprendizagem se receberem uma educação de graduação de seus conhecimentos anteriores e com uma metodologia adaptada às suas necessidades.

Dado que essas crianças têm muitas possibilidades de desenvolver dificuldades de aprendizagem. É essencial começar a trabalhar com eles o mais rápido possível. Quando o início do tratamento é iniciado com aprendentes lentos ou com dificuldades de aprendizagem, resultados comuns e uma clara melhoria no desempenho geralmente são alcançados.

É essencial nos primeiros anos de escolaridade prestar atenção aos conhecimentos básicos ou pré-requisitos necessários para a aquisição de novos conhecimentos.

Uma vez que essas crianças tendem a mostrar baixa auto-estima, é essencial trabalhar com elas a área emocional , para ajudá-los a ver além da escola, para descobrir todas as suas possibilidades e habilidades. São crianças que passam dificuldades na escola, porque, mesmo que estudem ou trabalhem, não chegam, têm dificuldade em entender e entender as aulas, precisam de mais tempo e tudo isso afeta diretamente o conceito que eles têm de si mesmos (eu sou bobo, é a frase mais repetida). Portanto, o apoio da família e a adequada intervenção dos profissionais e da escola é fundamental.