Lisp em crianças
Durante o desenvolvimento do código fonético do idioma, pode haver certos sons em que a criança tem mais dificuldade. Um dos erros mais comuns é o lisp, que envolve a substituição da consoante fricativa linguoalveolar / s / pela fricativa linguointerdental (zeta) / θ /. Em suma, a criança tem problemas para pronunciar a letra S.
Durante o desenvolvimento do código fonético do idioma, pode haver certos sons em que a criança tem mais dificuldade. Um dos erros mais comuns é o lisp, que envolve a substituição da consoante fricativa linguoalveolar / s / pela fricativa linguointerdental (zeta) / θ /. Em suma, a criança tem problemas para pronunciar a letra S. Em Guiainfantil. com dizemos por que isso ocorre e como ele pode ser corrigido.
Por que o lisp ocorre
Existem diferentes causas que podem causar esta alteração da articulação. Alguns deles são os seguintes:
- Modelo articulatório incorreto . As crianças aprendem ouvindo, então, se uma pessoa em seu ambiente produz esse erro, é normal que a criança imite isso.
- Alterações anatômicas , como por exemplo, paladar ogival que evita a colocação correta dos órgãos fonoarticulatórios.
- Dentição inadequada .
- deficiência auditiva , o que evita a discriminação auditiva de fonemas.
Como corrigir o lisp em crianças
Para corrigir este transtorno, você deve realizar diferentes exercícios.
1. Exercícios de posicionamento lingual: É importante que a criança esteja ciente da posição correta do idioma para a produção do fonema / s / e das diferenças entre este fonema e o fonema / θ /. Para isso, podemos nos ajudar a partir de um espelho.
A criança coloca a língua atrás dos dentes superiores, anexada ao telhado da boca. Não pressione a língua contra os dentes.
2. Exercícios de respiração e respiração : É muito importante estabelecer na criança um padrão de respiração correto e respirar para a produção dos diferentes fonemas.
Para fazer isso, podemos realizar atividades simples de sopro com pompa, velas, trituradores, palhas, fósforos de futebol com pequenas bolas de espuma ...
3. Discriminação auditiva: É importante que a criança diferencia os dois fonemas. Para isso, podemos realizar diferentes atividades.
Por exemplo, podemos dizer: "na imagem a seguir, quais palavras você vê que tem / s / som em seu nome? "Você pode repetir o mesmo, mas com o / θ / som para que você possa aprender a diferenciá-los.
4. Produção do fonema em isolamento, em sílabas e palavras: Para fazer isso, podemos realizar atividades de onomatopéias, repetição de sílabas, músicas, repetição de palavras ...
5.Generalização : Uma vez que a criança aprendeu a produzir o fonema alterado, é importante realizar um processo de generalização para que a criança leve a aprendizagem adquirida à sua prática diária.
Tudo isso requer um longo processo de aprendizado e automação. Portanto, devemos ser pacientes e tentar reduzir a pressão e a demanda antes do discurso da criança, para evitar a frustração.
É importante que você consulte um profissional que realiza uma intervenção específica para seu filho, que você pode reforçar em casa. Portanto, não hesite em consultar seu fonoaudiólogo.
